北京理工大学珠海学院中美国际学院语言通识中心秉承我院“博雅教育“之理念，以创建语言教育与学术素养、学科素养、实践素养相互渗透、相互融通的课程为目标，制定完善本院语言素养教育规划，建设本院语言素养类课程体系，并且负责本院语言素养类课程日常教学及管理工作。中心下设交叉学科、学术英语教研组，可为学生提供出国留学语言支持及服务。
交叉学科：跨学科课程围绕学科素养设置，培养学生综合运用跨学科知识来思考解决社会问题的能力。
学术英语：学术英语课程围绕语言素养设置，培养学生在讨论、演讲、阅读、写作等学术活动中所需要的语言能力。
出国留学语言支持及服务：为了满足我院学生出国需求，语言通识中心也为学生们提供有针对性的、补充性的出国留学语言支持及服务。
语言通识中心主任：刘 宁副教授
英国诺丁汉大学博士
刘宁博士现任北京理工大学珠海学院中美国际学院副教授。主要研究方向为教育语言学，涵盖教学话语分析、内容教学法、交叉学科写作等。在国际著名期刊及出版社发表数篇论文及专著，包括Journal of English for Academic Purpose, Lingua和Springer. 也曾担任SSCI核心期刊审稿人。在加入中美国际学院之前，曾担任COGDEL国际教育集团学术校长和锦绣长江教育集团全国教学产品总监。
语言通识中心主任寄语：
亲爱的同学们，欢迎关注我院语言通识中心！在进入语言通识中心课程学习之前，我想跟同学们分享一下关于博雅教育和外语能力对于我们学习和生活的意义。
半年前，我在网上看到《THIS IS WATER》的视频。华莱士在开头就表明，他不是那条智慧的老鱼，他不会来解答“什么是水”这个问题。他要和毕业生们谈论的是“liberal arts education’s meaning”（博雅教育的意义），解释为什么拿到的学位证书包含的人文意义大于物质回报。
信仰都是在我们不曾察觉的时候被埋在我们心中的。正因如此，我们才需要倍加警惕，小心提防它。这并不是说我们的信仰是错的，而是我们的“自我中心主义”让我们倾向于认为我们永远是对的。这种傲慢的危险性在于画地为牢而不自知。而一旦不自知的信仰完全支配了我们，它们就能轻易地将我们生吞活剥。博雅教育就旨在让我们少一些傲慢，多一些对于自己和自我确信的“批判意识”。
外语能力是完成国际化通识课程的重要基础，而人文社会元素的注入也会让外语学习更具有活力。希望同学们在中心所提供的多元化课程中夯实外语基础、得到全面的能力发展！
我院语言通识中心汇集了语言教育及人文社科领域的专家，充分关注影响学生外语能力发展的社会文化等宏观环境，鼓励教师们植根于学生特点、放眼未来国际人才素质要求、开展理论与实践桥接落地的教学及研究。
